VALERIA DE RIENZO: pittrice, arte-terapeuta.
"La via dell’arte”
Un percorso espressivo-relazionale attraverso i linguaggi dell’arte
L’arte quale veicolo di percezione della realtà, d’immaginazione, d’espressione, di comunicazione e di interazione, e ancora come possibilità di mettere in comunicazione e manifestare il mondo interno ed esterno…
…ci permetterà lungo la via di incontrare:
esplorazione del corpo e del movimento
esplorazione e relazione con lo spazio
esplorazione dei linguaggi dell’arte
disegno, modellato, espressione col corpo e con gli oggetti, danza e narrazione
‘giochi’ di inter-azione tra i partecipantiascolto e sperimentazioni sensoriali
costruzioni con materiali di riciclo
Obiettivi:
Sensibilizzare all’ascolto nel momento presente ed alla propria consapevolezza
Favorire l’espressione, la comunicazione e la condivisione
Facilitare l’aggregazione e l’interazione tra i partecipanti
Sviluppare le risorse creative del singolo e del gruppo
Partecipanti:
Bambini, ragazzi, adulti, anziani (in Gruppi di numero variabile in rapporto alle esigenze ed alla tipologia degli utenti che aderiranno al progetto specifico).
Materiali:
Carta, colori, suoni ed oggetti diversi in base ai diversi giochi proposti.
Tempo:
Da un minimo di due ore ad Incontro.
Cascun Percorso può essere strutturato in relazione alle esigenze degli utenti.
Conduce il Laboratorio Valeria de Rienzo: pittrice, formatasi in arteterapia e danzamovimentoterapia espressivo-relazionale, ha attuato una ricerca sulla didattica esperenziale e riabilitativa attraverso l’arte. Ha sperimentato la danza popolare ed il teatro sensoriale. Si interessa quindi delle potenzialità dei diversi materiali, dei linguaggi dell’arte e del corpo. Ha partecipato a diverse mostre e manifestazioni con l’esposizione di quadri e/o istallazioni, tese anche a creare un dialogo con gli abitanti ed il territorio in cui si interagisce.
N.B.: è vivamente consigliato durante i laboratori indossare indumenti comodi e che si possano sporcare.
Svolgimento:
Ogni incontro sarà articolato in due fasi principali che si alterneranno durante i laboratori: esperienza corporea ludico-esplorativa (conoscenza intuitiva), ed elaborazione dell’esperienza (coscienza discorsiva).
Il programma dei laboratori dettagliato verrà stabilito in sinergia con le esigenze del gruppo dei partecipanti.
In linea generale, si coinvolgeranno i partecipanti con esperienze concrete - basandosi sulla didattica esperenziale - con forme di vissuto simbolico e soprattutto col gioco (inteso proprio come spazio intermedio, che permette lo sviluppo dell’autonomia, della creatività e della relazione), partendo da rituali di fondazione del gruppo e dalla sensibilizzazione attraverso i materiali e l’immaginario.
L’arte sarà il filo conduttore degli incontri, proprio quale possibilità espressiva sia del mondo esterno che del mondo interno e immaginativo; la cornice, quindi, sarà quella simbolica dell’arte.
La creazione di un opera collettiva del gruppo potrà essere l’occasione per la messa in scena del testo da condividere.
Ciascuno avrà modo, inoltre, di esprimere la propria rappresentazione dell’esperienza, o di un suo aspetto, sempre con il linguaggio preferenziale dell’arte.
L’arte, infatti, offre la possibilità di esplorare, in una dimensione simbolica, aspetti diversi del sentire umano. La percezione - le diverse visioni del mondo – è connessa alla sensibilità personale ed al contesto d’appartenenza dell’individuo; tra di essi si svolge continuamente un dialogo alla ricerca di una visione condivisa e corrispondente alla complessità dell’esperienza multidimensionale e multirelazionale.
La capacità di ascoltare, oltre che di percepire, le proprie sensazioni ed emozioni e quelle dell’altro, è una risorsa indispensabile e funzionale alla tessitura della realtà come vissuto scelto, responsabile e condiviso.
Esistono, del resto, diverse visioni del mondo quali strumenti per la composizione e la lettura della realtà. La percezione dei diversi punti di vista è indispensabile proprio nell’inter-azione in cui, l’ascolto di se e dell’altro, divengono possibilità di accettazione, di scambio, di trasformazione e, soprattutto, di ‘presenza’ consapevole.
Metodologia:
arteterapia (Tecnica Espressiva Modulare), danzamovimentoterapia espressivo-relazionale, teatro sensoriale.
Nota sulle metodologie artiterapeutiche:
Nei Laboratori d’arte terapia, attraverso il gioco, l’ABC dei linguaggi dell’arte si unisce con l’alfabetizzazione emotiva per agevolare l’equilibrio psicofisico dell’individuo e l’interazione con il gruppo.
L’individuo quale essere ‘unitario’ attraversa continuamente un processo di esplorazione e rielaborazione del vissuto; la memoria partecipa in questo gioco tanto quanto la capacità creativa di realizzare una nuova sintesi dell’esperienza.
GIANNI VILLA: educatore, esperto in teatro sociale.
SERENA DE MASI: psicologa, musico-terapeuta / laboratori di Cantautogeno.
ANNA SATTA: esperta in agricoltura sociale (horticultural therapy).
LUANA DEL MONTE: psicolga, esperta in danzamovimento-terapia.
